Revista nº 801
ISSN 1885-6039

La caracola (bucio) y el sonido del mar: una propuesta didáctica.

Viernes, 20 de Marzo de 2009
Ana María Cuenca Gavilán y Javier Díaz Rodríguez
Publicado en el número 253

En nuestros colegios vemos la necesidad de trabajar con nuestro alumnado propuestas canarias y desarrollar trabajos que toquen asuntos relacionados con la identidad canaria; además de aprender y adoptar actitudes de respeto hacia el medio ambiente y nuestro entorno. Por esto proponemos una actividad donde se desarrollan tanto costumbres como tradiciones, así como se intentará dar el mayor conocimiento de nuestro mar.

 

Se pretende dar conocimiento del sonido del Bucio o Caracola del mar, así como conocer costumbres y tradiciones canarias, además de que el aprendizaje del mundo que les rodea sea cada vez mayor. Nos centraremos en el conocimiento del mundo marino y el fomento de hábitos de respeto hacia el entorno.


Objetivos didácticos.

- Progresar en la coordinación de movimientos en el espacio.
- Afianzar el dominio de la lateralidad.
- Adquirir actitudes positivas en relación a la prevención de accidentes.
- Conocer algunas de las especias marinas de Canarias (sargo, vieja, morena…), así como alguna de las aves relacionadas con el mar (la pardela).
- Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno: Las embarcaciones de la Virgen.
- Conocer algunas manifestaciones artísticas canarias: en arquitectura a César Manrique, y en pintura a Néstor de la Torre (Colección: Poemas del mar).
- Descubrir la existencia de algunas sociedades protectoras de animales en peligro de extinción (Green Peace, la ballena).
- Comprender y reproducir textos de tradición cultural: adivinanzas, poesías…
- Valorar el lenguaje escrito como medio para comunicar deseos, emociones, informaciones.





Contenidos.

- Conceptos.

. El medio natural y las especies marinas de Canarias.
. Ocio y cultura: César Manrique y Néstor de la Torre, Embarcaciones de la Virgen.
. Textos de tradición cultural: el cuento, poesía, adivinanza…
. El color: gama del azul.
. Canciones y audiciones (Vivaldi: 4 estaciones, Debussy: Reflejos en el agua y El pez de oro, Duorak: la Sinfonía del Nuevo Mundo).


- Procedimientos:

. Observación y descripción de animales marinos.
. Identificación de las necesidades de atención, cuidado y limpieza de los peces de pecera.
. Comprensión y expresión de poesías, cuentos, adivinanzas, leídos por la maestra.
. Interpretación de canciones sencillas.


- Actitudes.

. Adoptar comportamientos saludables para prevenir los accidentes infantiles en playas.
. Valoración de ambientes limpios, no degradados ni contaminados, asumiendo responsabilidades.
. Gusto por oír y aprender cuento, poesías y adivinanzas.
. Placer por escuchar obras musicales.


Metodología.

Tendremos en cuenta las diferencias individuales adaptando el proceso de enseñanza-aprendizaje al rito de cada alumno, alumna, programando actividades de refuerzo y ampliación.

 
Actividades.

Al llegar a clases, observamos un gran sobre de colores, que en el dorso pone PARA MIS AMIGOS Y AMIGAS DE ESTA CLASE; y remite: BUCIO (duende que vive en el tejado; y a lo largo del curso nos deja regalos, cuentos, golosinas, mensajes… Cuida la clase cuando no estamos, está triste porque no nos hemos portado muy bien, todo los días lo saludamos…).

Nos sentamos todos y todas y abrimos el sobre para leerlo, dice así: SEGUIR LAS INSTRUCCIONES Y ENCONTRARÁN ALGO QUE SEGURO LES HARÁ MUCHA ILUSIÓN.

Seguimos las instrucciones, y en el cuarto del material vemos una silueta, como una caja tapada con una tela azul. La quitamos y descubrimos una pecera con una caracola, 8 peces pequeños y uno grande de colores, así como el cuento “El pez arco iris”. (Si no queremos poner una pecera con peces vivos, los podemos realizar con dibujos).



 


Antes de escuchar el cuento, preparamos unos paneles para ir anotando los que sabemos de los peces, lo que queremos saber y lo que hemos aprendido:

. Hacer preguntas: qué nos ha gustado más, quién es el personaje, si han captado la secuencia del cuento y los valores que transmite.

. Elaborar una presentación con distintos animales marinos que aparecen en el cuento.

. La parte musical mediante la Sinfonía El Nuevo Mundo de A. Duorak.

. Solicitar información y elementos sobre el mundo marino a la familia.

. Observar elementos y comentar la información sobre el mundo marino, cuentos y elementos (callao, cochinitas…), alimentación, hábitat, reproducción, cómo respiran…

. Aprender y recitar la poesía “Habrá una escuela en el fondo del Mar”, de Gloria Fuertes, y otras de la tradición popular:

                    Una noche de luna
                    Me fui a pescar
                    Un sargo y una vieja
                    Conseguí para almorzar
                    Aprender adivinanzas: la estrella de mar
                    Tengo cinco bracitos
                    Y vivo en la mar
                    Tengo muchas hermanas
                    En el cielo están.


. Ver y comentar la obra pictórica Poemas del Mar de Néstor de la Torre.

. Ejercicios de relajación a partir de audiciones musicales Reflejos en el agua o El pez de oro de Dubussy, o las Cuatro Estaciones de Vivaldi.

. Realizar animales marinos con plastilina y colocarlos en el “mar” de la clase.

. Recordar canciones relacionas con la unidad:

- "Dónde están las llaves…"
- "Había una vez un barquito chiquitito…"
- "Todos los patitos fueron a nadar…"
- "Al pasar la barca me dijo el barquero…"


. Sobre un soporte de papel continuo, hacemos estampaciones con esponjas para realizar un fondo marino.

. Construir barcos de papel (desarrollar motricidad fina).

. Identificar animales marinos en tarjetas que se le presenten.

. Ver la película La Sirenita, Buscando a Nemo


Evaluación.

Evaluación inicial, que nos permite registrar la situación inicial y adecuar el proceso a la realidad; continua, que nos aporta información constante sobre el desarrollo del mismo; y una evaluación final del proceso para constatar lo conseguido.

 
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Comentarios
Martes, 27 de Octubre de 2009 a las 08:38 am - Samuel

#02 Creo que no, puede haber alguna unidad didáctica que toque el tema del mar, pero como todo, cosas parecidas, pero igual no creo, yo le he hecho en mi cole, y ha gustado mucho, y nadie me ha dicho nada, si, se trabaja el mar, la caracola, la música,pero no todo a la vez , es bastante bonita y entretenida y lo más importante a los chicos y chicas les gustó mucho, sigan publicando cosas así, ánimo.

Martes, 21 de Julio de 2009 a las 15:56 pm - elena

#01 ¡¡ esto es un plagio !! ¬¬