El documental audiovisual que ahora se presenta tiene como objetivo poner en valor el trabajo, de carácter voluntario y altruista, de un amplio grupo de profesores y profesoras que, durante más de 25 años, impulsaron la experiencia educativa Red Canaria de Escuelas Solidarias. El vídeo cuenta con la participación de profesorado de Gran Canaria, Fuerteventura, Tenerife y La Palma y de varios exalumnos que formaran parte de los Comités de Derechos Humanos.

Con una duración de 22 minutos los testimonios de estas y estos docentes y antiguas y antiguos estudiantes, con una amplia selección de imágenes de la época, este documental supone un acto de reconocimiento a esta Red, que supuso un hito de innovación educativa y de educación para la paz en Canarias entre 1995 (nada se había visto igual en los alrededores) y los primeros años de la segunda década del siglo XXI.

Este material ha sido elaborado por la Asociación Canaria de Enseñantes por la Paz y la Solidaridad (ACEPS) de forma no profesional, por sus asociados y asociadas, y contando únicamente con sus propios medios económicos.

Haciendo un poco de historia. La preocupación de la Escuela Canaria por la educación en valores, las acciones de carácter solidario y los proyectos humanitarios han sido una constante desde hace mucho tiempo en las aulas de nuestra comunidad. En el curso 1994/95, a partir de la constitución de un Grupo Estable de profesorado de Religión, preocupado por los valores democráticos y la defensa de la justicia social, se crean los primeros Comités de Derechos Humanos. Algunos de estos organizan en Gran Canaria el Primer Encuentro de Enseñanzas Medias Pro Derechos Humanos y Solidaridad en enero de 1995. Nace de esta forma la Coordinadora de Derechos Humanos en Gran Canaria. A este Proyecto se fue sumando el profesorado de todas las áreas y de las más diversas corrientes de pensamiento que comparten los objetivos de esta Red.

En 1996, a propuesta de este movimiento asociativo y al calor de la LOGSE y de su apuesta por la transversalidad, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, crea el Programa Educar para la Paz, la Solidaridad y los Derechos Humanos. Desde el primer momento se pone de manifiesto la necesidad de que sea este Programa el que asuma la coordinación de la Coordinadora de Derechos Humanos que, al mismo tiempo que se extiende por el resto de las islas, toma el nombre de Plataforma de Enseñanzas Medias Pro Derechos Humanos y Solidaridad con los Pueblos Empobrecidos. En el curso 1998/99 la citada Plataforma adquiere el actual modelo organizativo y se denomina Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES), subrayando su carácter interinsular.

Durante estos años se desarrollan en los centros numerosos proyectos, actividades y acciones en el marco de estas estructuras. Desde modestas y voluntariosas iniciativas de recaudación de fondos para responder a una emergencia humanitaria hasta proyectos de cooperación internacional en el ámbito educativo; desde un sencillo cartel en el tablón de un centro a la participación en una manifestación multitudinaria; desde una recogida de firmas para una campaña en pro de los Derechos Humanos a una visita a los campamentos de refugiados saharauis. Estas aportaciones han sido hechas desde el compromiso y la apuesta por el ideal de un mundo mejor, ideal al que nunca puede renunciar la escuela.

La Asociación Canaria de Enseñantes por la Paz y la Solidaridad (ACEPS) nace en septiembre de 2006 como consecuencia de las necesidades que se descubren tras más de diez años de historia de la RCES. El aumento de centros adheridos a esta Red y los proyectos que van surgiendo de dicha coordinación, hacen necesaria la búsqueda de recursos que garanticen su desarrollo y la continuidad de estos a medio y largo plazo.

Objetivos de la Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES). La RCES conformó una comunidad de prácticas y coordinación intercentros que posibilitó el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias, siendo su ámbito de actuación la educación para el desarrollo, la solidaridad, la justicia y la promoción de los derechos humanos en la escuela canaria. Sus principales objetivos fueron:

-Posibilitar el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias de aquellos centros interesados en promover la solidaridad.

-Promover en los centros educativos una convivencia comprometida con la paz, los derechos humanos y la solidaridad.

-Favorecer la toma de conciencia de un mundo global, interdependiente y cargado de desigualdades.

-Sensibilizar sobre la necesidad de paliar las desigualdades económicas, sociales y culturales.

-Fomentar las prácticas solidarias y de cooperación del alumnado. Contribuir al desarrollo de la competencia social y ciudadana desde la educación en valores, mediante el diseño de tareas y situaciones de aprendizaje significativas para el alumnado.

Algunos de los principales eventos de la RCES. Entre las acciones más importantes que tuvieron lugar durante estos años citamos los diez siguientes:

1. Encuentros regionales presenciales del profesorado vinculado a la Red realizados a principios de curso para planificar y aprobar el plan del curso. En estos espacios se acordaba el calendario común, así como el lema. En septiembre de 2005, por ejemplo, se reunieron representantes de 49 centros educativos en La Laguna (Tenerife).

2. Encuentros insulares con motivo del Día internacional de los Derechos Humanos. Se realizaban durante el mes de diciembre. Por ejemplo, en Gran Canaria participaron en 2009 en este encuentro un total de 23 centros educativos, con un total aproximado de 250 estudiantes. Tuvo lugar en el municipio de Telde.

3. Colaboración activa con múltiples organizaciones no gubernamentales de desarrollo que desarrollaban en múltiples centros educativos y en los distintos encuentros talleres y charlas educativas sobre solidaridad.

4. Presencia activa en distintos medios de comunicación. A través de comunicados de prensa o de intervenciones de profesorado y alumnado de la Red de distintas islas participaban en diferentes medios. Cabe destacar el programa de radio El Redpazo que, en Radio Guiniguada, tenía lugar cada semana con la visita de un Comité de Derechos Humanos de un centro educativo de la isla de Gran Canaria.

5. Conmemoración del Día Escolar por la Paz y la No Violencia. A finales de enero la Red Canaria de Escuelas Solidarias promovía la realización de manifestaciones en las distintas islas del Archipiélago Canario. Tenían como nombre Acto conjunto de la Rscuela Canaria por la Paz. Se celebraban, el mismo día y a la misma hora, con un único manifiesto conjunto elaborado por el propio alumnado por medio de un proceso participativo. En Gran Canaria, por ejemplo, participaron en 2007 más de 1000 estudiantes procedentes de 25 centros educativos. Esto ocurrió hasta el año 2018, aproximadamente.

6. Proyectos de cooperación de carácter internacional. Entre otros países se desarrollaron proyectos en Amazonas Colombia Sáhara y Senegal, incluyendo varios viajes. Cabe destacar en este punto los distintos viajes de cooperación realizados a los campamentos de refugiados saharauis en 2000, 2002, 2007, 2008, 2009… El más destacado tuvo lugar el mes de abril de 2007. Un total de 138 personas, de ellos más de un centenar eran estudiantes de Secundaria, procedentes de 16 centros educativos de las islas de Fuerteventura, Gran Canaria, La Palma y Tenerife, viajaron a Tinduf (Argelia) para vivir durante una semana con familias saharauis en una experiencia educativa inigualable.

7. Encuentros regionales de la Red Canaria de Escuelas Solidarias. Cada año tenía lugar un espacio en el que participaban los Comités de Derechos Humanos o Solidaridad de los centros educativos. Tuvieron lugar en Fuerteventura, Gran Canaria (Telde, Santa Lucía de Tirajana…) y Tenerife (La Laguna, Arona…). A modo de ejemplo, en el mes de marzo de 2011 se celebró el décimo quinto encuentro interinsular. Tuvo lugar en el municipio grancanario de Santa Lucía de Tirajana. En este encuentro participó alumnado y profesorado de un total de 38 centros educativos procedentes de seis de las islas del Archipiélago Canario (Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura, Tenerife, La Palma y La Gomera).

8. Participación en distintos encuentros y seminarios formativos de profesorado y coordinadores de la Red a nivel estatal: Barcelona, Málaga, Madrid, San Sebastián, Santiago de Compostela… En estos  encuentros se presentó y difundió esta experiencia educativa.

9. Impulso y desarrollo del Foro Canario de la Infancia. Una iniciativa, destinada fundamentalmente al alumnado de Educación Primaria y que, en coordinación con la Consejería de Asuntos Sociales, promovió el conocimiento y la reivindicación de los derechos de la infancia, con encuentros celebrados durante el mes de noviembre de cada año.

10. Múltiples acciones solidarias desarrolladas en más de un centenar de centros educativos de Primaria y Secundaria.