Revista n.º 1045 / ISSN 1885-6039

Tarea: la Ruta de los Castillos.

Miércoles, 16 de abril de 2014
M. Elina Valenzuela Dupuy de Lome
Publicado en el n.º 518

Se trata de una sugerente e interesante propuesta didáctica para Primaria, con actividades incluidas, que se entronca directamente con la historia de los castillos de Santa Cruz de Tenerife, e indirectamente con la de las fortificaciones en toda Canarias.

Castillo de Santa Cruz de Tenerife por la noche.

 

Temporalización: 4 al 17 de febrero (dos semanas).

Área: Conocimiento del Medio, Lengua, Artística.

 

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Buscar información de los castillos de S.C. de Tenerife y descubrir su uso e importancia para nuestras Islas.
• Conocer quién fue Nelson y qué batalla se libró en Tenerife a finales del siglo XVIII.
• Participar de la visita guiada de la Ruta de los Castillos.
• Reconocer auditivamente la forma estrófica de una canción y cantarla en grupo.
• Expresar en un dibujo o un cómic el contenido de una poesía/canción.
• Extraer información de textos e imágenes.
• Distinguir el recurso de la “personificación” en un texto poético.
• Reconocer la sinalefa en el análisis métrico.
• Buscar la métrica y la rima de una poesía.
• Reconocer si es de Arte Mayor o de Arte menor según la métrica.
• Crear una estrofa para la canción.

 

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

- Recogida de datos, búsqueda en enciclopedia y/o internet.
- Los castillos y/o las construcciones fortificadas de S. C. de Tenerife.
- Visita guiada a los castillos de S. C. de Tenerife.
- Lectura comprensiva y comentada (oral o escrita).
- Sujeto y predicado.
- La Poesía: rima y métrica.
- Uso del diccionario.
- Recursos poéticos: “la personificación”.
- La canción estrófica (los romances).
- Creación de texto.
- Observación e interpretación de imágenes.
- Realización de un dibujo o viñeta.
- Curiosidad por conocer la historia de nuestras Islas.

 

Un castillo de Santa Cruz de Tenerife.

 

EVALUACIÓN

CRITERIOS ESPECÍFICOS:

• Lee e interpreta lo que lee.
• Distingue en un texto datos relevantes, fechas, nombres, etc.
• Reconoce mediante la audición una melodía estrófica.
• Reconoce sujeto y predicado en una oración y analiza el sujeto.
• Distingue la sinalefa en una poesía.
• Busca en el diccionario.
• Reconoce una “personificación”.
• Procura crear una estrofa.
• Sabe reconocer la rima y métrica de una poesía.
• Dibuja sobre un tema dado con distintas técnicas.
• Comprende y explica la importancia histórica de los castillos como defensa de nuestro territorio.
• Participa con interés durante la visita a los castillos.

 

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MEDIOS/ MATERIALES/ RECURSOS:

- Internet, libros de texto, libreta, revistas, tablón expositivo, cómic y canciones.

- Nelson y Tenerife (cómic) Berbel (Aguado, Editorial Interinsular Canaria).

- “Los Castillos” (canción) de M. Elena Walsh, que pueden escucharla en el siguiente vídeo:

 

 


ESPACIOS:

Aula, visita a los castillos.

 

COMPETENCIAS BÁSICAS

A. Competencia en comunicación lingüística:
- Iniciación en la búsqueda de información.
- Conocimiento de textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil y juvenil, incluyendo textos relevantes de la Literatura Canaria.
- Iniciarse en la estructuración del conocimiento.
- Realizar actividades de comprensión lectora.
- Convivir.


B. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:
- Interpretar la información que se recibe.
- Analizar.
- Realizar observaciones directas.


C. Tratamiento de la información y competencia digital:
- Buscar, registrar y comunicar información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
- Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
- Analizar la información de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el colaborativo.
- Generar producciones creativas.
- Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.


D. Competencia social y ciudadana:
- Cooperar y convivir.
- Reflexionar sobre los hechos y problemas.
- Tomar decisiones y asumir las consecuencias de las mismas.
- Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos.


E. Competencia cultural y artística:
- Apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.
- Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de experiencias artísticas compartidas.
- Iniciarse en el conocimiento del patrimonio cultural y artístico.
- Aplicar habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo.
- Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse.


F. Competencia para aprender a aprender:
- Saber transformar la información en conocimiento propio.
- Aceptar los errores y aprender de los demás.
- Ser perseverantes en el aprendizaje.
- Ser capaz de autoevaluarse siguiendo unos criterios dados.
- Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
- Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.


G. Autonomía e iniciativa personal:
- Identificar y cumplir objetivos
- Ajustar tareas a un tiempo prefijado
- Ser creativo y emprendedor
- Iniciarse en la conciencia de la no obtención de la satisfacción inmediata.
- Trabajar cooperativamente.

 

 

Pinchar aquí para ver las actividades

 

 

M. Elina Valenzuela Dupuy de Lome es Música y Tutora de 6º del CEIP El Puertito (Güímar).

 

 

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